SEGUNDA SEMANA. PRESENTACIÓN DEL CENTRO

¡Hola a tod@s! En esta semana os voy a presentar mi institución. 

Como ya os dije anteriormente, mi centro de prácticas es "AVAIN" (asociación visueña de ayuda a la integración) más conocido como "Manuel Díaz El Cordobés".

Se encuentra ubicado en el Polígono Industrial Poliviso, Avenida de la Industria nº23 en la localidad de El Viso del Alcor (Sevilla) y fundado en 1978 con el objetivo de asegurar la tutela, protección y defensa de los intereses morales, materiales y de toda índole a discapacidades intelectuales.

AVAIN, es un centro ocupacional y Unidades de Estancia diurnas, concertado por la Junta de Andalucía, que atiende a personas con diversidad funcional intelectual mayores de 18 años.

Este centro cuenta diversos espacios y servicios: centro de día ocupacional, centro de día, atención temprana y vivienda tutelada. Cada uno de ellos proporciona una atención y unos servicios especializados.

- Centro de día ocupacional. Está compuesto por usuarios que son más autónomos en la realización de tareas y actividades de la vida cotidiana y para la incorporación a puestos de trabajo. Cada uno de ellos dispone de un programa personal de apoyo personalizado en el que se tienen en cuenta sus necesidades, capacidades, gustos, preferencias...

Los talleres ocupacionales que proporcionan son los siguientes:

• Ajuste personal y social. En este taller se trabajan las habilidades sociales, la estimulación cognitiva, habilidades de la vida diaria y habilidades laborales.
• Multimedia/informática. Destinado a promover aprendizajes que van desde el funcionamiento básico del ordenador hasta conocimientos más avanzados del paquete Office.
• CreaDetalles. En este taller se realizan productos elaborados a mano y máquina, destinados a la venta, como, regalos para comuniones, bodas, cumpleaños,etc. 
• Jardinería. Aquí los usuarios producen distintos tipos de plantas ( ornamentales, frutales, aromáticas) para su venta. 

A parte de estos talleres, cuenta con multitud de actividades, como son actividades físicas, actividades de Ocio y Tiempo Libre, actividades de recepción, de limpieza, de cocina y trabajo en empresas externas (Empresa Graphenstone).

Yo en concreto, estoy realizando mis prácticas dentro de esto servicio, en el que cada semana voy rotando por los distintos talleres y actividades.

- El centro de día. Ofrece una atención integral, durante parte del día a personas con discapacidad intelectual con un alto nivel de dependencia.

Las actividades que realizan se diferencian en actividades psicosociales y actividades ocupacionales.

• Actividades psicosociales. Se llevan a cabo actividades de comunicación, de habilidades sociales, estimulación cognitiva, actividades básicas de la vida diaria (higiene, alimentación y vestido) y actividades instrumentales de la vida diaria, cómo: poner la mesa, trocear alimentos con el cuchillo,etc. 
• Actividades ocupacionales. Se realizan actividades que inciten el interés de los usuarios.

- Atención temprana. Destinada a niños de entre 0-6 años en supuestos de trastornos cognitivos y retrasos evolutivos, trastornos psicomotores, motores, sensoriales, trastornos de la comunicación y lenguaje, factores de riesgos biológicos que precisen seguimiento, trastornos afectivo y social y de autonomía personal. 

Dispone de los siguientes servicios:

• Servicio de Psicología
• Servicio de Fisioterapia
• Servicio de Logopedia

- Vivienda tutelada. Es un servicio residencial para personas con discapacidad intelectual. Este servicio presenta los siguientes objetivos:

• Asistencia, apoyo y supervisión
• Alojamiento y manutención
• Actividades de convivencia, cooperación y autoayuda
• Colaboración para la búsqueda de otros servicios específicos
• Actividades de inclusión en el entorno
• Apoyo al ocio

Por último, os voy a mostrar unas imágenes de la fachada del centro, de la parte de atención temprana y de la vivienda tutelada. 

¡Espero que con estas descripciones e imágenes que he realizado del centro os sirvan para conocerlo más en profundidad! 

TERCERA SEMANA: Tareas y/o proyectos que desarrollan

¡¡Buenos días compañeros y compañeras!!

En esta semana os mostraremos las actividades y talleres que se llevan a cabo en nuestro centro, que como ya sabéis es el centro Psicopedagógico Sentidos.

Con la misma metodología que hemos seguido durante estas semanas anteriores, mi compañera Ana y yo volvemos a escribir información conjunta del centro.

Al principio pensamos que sería buena idea hacer una clasificación de las actividades en base a la dificultad de cada uno de los niños, pero nos hemos dado cuenta de que cada material puede cumplir diferentes objetivos dependiendo de las características de cada niño, sin tener en cuenta la diversidad en sus capacidades. 

Esto no significa que la deficiencia se maquille o ignore, puesto que cada terapia estimula, fortalece y potencia las capacidades de los peques. 

En Sentidos podemos encontrar cursos de Formación Profesional dedicados a formadores, estudiantes y padres sobre el ámbito educativo, también Escuela de Verano donde hacen actividades lúdicas y divertidas en los meses de descanso, y además, diariamente realizan actividades / talleres donde trabajan la autonomía, psicomotricidad o las habilidades sociales. A continuación, conjuntas a Ana, os muestro algunas de las actividades que se realizan en cada una de las sesiones. ¡Os aseguro que es muy divertido! 

Os dividiré cada una de las actividades comentando el principal objetivo que persigue, para que así conozcáis rápidamente qué trabaja cada una de ellas. ACTIVIDAD 1

Con la sal hemos hecho actividades para trabajar la conciencia fonológica tales como: dibujar letras, números o hacer un dibujo. De la misma forma, añadir macarrones o garbanzos facilita la realización de actividades que promueven el conteo y el aprendizaje de las cantidades en la vida de los pequeños. ¡Esta actividad es muy divertida! Los peques son atraídos por la idea de dibujar en sal, al final buscar metodologías atrayentes es una buena decisión para cumplir los objetivos.
👏💥👏

Es una actividad que se realiza especialmente en niños y niñas con dislexia.









ACTIVIDAD 2
La actividad 2 está relacionada con la "Concepción temporal". Con ella hemos realizado actividades relacionadas con la organización de los meses, cumpleaños u otras fiestas. El nivel de representación mental permitirá al niño o niña ubicar los sucesos en el pasado o futuro, proporcionando además un horizonte temporal. Se pueden hacer preguntas como "organización de meses" o "cumpleaños", "fechas importantes", etc.

ACTIVIDAD 3

La actividad 3 está referida a la identificación de emociones y el refuerzo en la autonomía. Es muy importante que, desde pequeños, tengamos conocimientos de nuestras propias emociones; para ello se trabaja con diferentes Emocionarios y dentro de todo el centro hay diversidad de imágenes que, directa e indirectamente, apuestan por lo que estoy comentando.
Esto se trabaja también a través de talleres de habilidades sociales; a uno de ellos tuvimos la oportunidad de asistir (tal y como os ha comentado mi compañera Ana) ¡Fue una experiencia súper enriquecedora!


De la misma forma, el conocimiento de nosotros mismos y nuestra autonomía es muy importante educarlas. Con esta actividad fomentamos el proceso de "desvestirse", por ejemplo.

ACTIVIDAD 4                                                                                   ACTIVIDAD 5

 Con respecto a los talleres; en el centro realizan talleres lúdicos en los cuales los niños y niñas disfrutan mucho.
En esta semana tuve la oportunidad de estar presente en uno de los talleres que realizaron, el se hizo con adolescentes. Su planteamiento está orientado a dinámicas sociales, donde son los propios adolescentes quienes deciden la temática de la que se "discutirá" en la sala.
Es decir, se hace una especie de mesa redonda donde los mismos adolescentes se ponen de acuerdo para elegir un tema del cual tenemos que hablar entre todos. Esta semana la elección fue "LAS DIFERENTES DROGAS", en otras ocasiones se habla de Educación Sexual, o diferentes métodos de Resolución de Conflictos.
Me pareció muy interesante asistir, pero no pude hacer fotografías 😞
Espero que os haya resultado interesante; ¡¡¡yo estoy muy muy ilusionada!!! 😊 Espero que también vosotros y vosotras estéis igual de contentos/as!!! Hasta la próxima 💓

Tareas y/o proyectos que desarrollan.

El centro ISANEP donde estoy llevando a cabo mis prácticas consiste, en una institución de Neuropsicológica, psicología y logopedia en el cual ofrecen terapias a niños y adultos  de tipo psicológicas, cognitivo-conductuales, sistemática, de esquema y de relajación y visualizaciones guiadas.

A continuación voy a explicar tres de las terapias en las que he tenido el placer de observar y estar presentes:

• En cuanto a la terapia que ofrece la logopeda va destinada a tanto niños como adultos que presenten problemas del lenguaje, voz, audición, deglución. Las tareas que se desarrollan con ellos son de tipo individualizada, adaptadas a cada caso de acuerdo con los objetivos previos que se quieran obtener. Algunas de las tareas que se utilizan son técnicas de dictados, seguimiento punteado y otras formas para la introducción de la ortografía o su corrección, también se realiza terapia biofuncional y también decir que siempre que la ocasión o el niño lo permitan se trabaja mediante el juego. También se lleva a cabo tareas de pictogramas para niños que presentan fuertes características de comprensión, tareas de psicomotricidad como ensartar bolas en un cordel, se utilizan juegos como el de la oca pero adaptados para la incorporación de palabras al lenguaje espontáneo, uso de pseudopalabras (palabras inventadas) para trabajar la memoria auditiva y las palabras inversas y trabadas, y actividades de soplo para niños que presentan características como paladar ojival.

• En cuanto a la terapia que ofrece la psicóloga infantil va destinada a niños que presentan trastornos de conductas, dificultades en el aprendizaje, trastornos generales en el desarrollo, del lenguaje, programa de habilidades sociales entre otros. Entre las actividades que se desarrolla en este gabinete encontramos las técnicas de estudio, llevando a cabo tareas individualizadas al niño o niña en cuestión y que se centren en dar respuesta a los objetivos que se quieren alcanzar sin abarcarlo todo sino poco a poco , en las tareas tienen en cuenta la autoestima del niño. Algunas de las tareas que se realizan son uso de imágenes en el que describan lo que ven y creen una historia, esquemas para partir de la base para la realización de problemas etc.

• En cuanto a la terapia que ofrece la neuropsicóloga infantil, una de las cosas que trabaja es la memoria de trabajo con los niños mediante juegos como construir una torre, de forma que piensen las formas y posiciones para realizarla. También utiliza el juego del jungle speed de las formas entre otros.

En el centro se realizan también evaluaciones que ya explicaré en la semana que corresponda.

TERCERA SEMANA: Tareas y/o proyectos que desarrollan.

Buenos días a todos, hoy comienzo mi post hablando sobre los distintas tareas y talleres que realizamos tanto mis compañeras Belén y Mari como yo en la empresa ECOEDUCA.

Se encarga de elaborar diversos talleres con el que satisfacer la demanda de los distintos colegios e institutos, aprovechando los recursos que tenemos en los dos parques.

En las dos primeras semanas hemos elaborado los materiales para los talleres que hemos realizado, cómo por ejemplo, la lona sobre el sistema solar, o la impresión de fotografías y carteles para realizar las actividades, adaptadas a la edad de los niños. Algunos de los talleres realizado han sido: sistema solar, ciencia divertida (experimentos sencillos y creación de jabón) y flora y fauna (actividades donde identificamos la flora y fauna del parque del majuelo, característica de Andalucía)

En esta semana, hemos elaborado material para un taller muy especial: Andalucía. Como todos sabemos, hoy es el día de Andalucía, y en los colegios se celebra, pero al ser festivo, se realizan las actividades en los días previos al 28 de febrero. Dos colegios nos contrataron para que nosotros seamos los que llevemos a cabo las actividades, y para ello, hemos desarrollado una temática muy original: los juegos tradicionales, esos que ahora mismo parecen perdidos y que muchos niños no conocen. 

Nosotras hemos elaborado un mapa de Andalucía en grande, donde los niños han tenido que afinar su puntería y lanzar piedras hacia una provincia concreta, exactamente a Sevilla, la cual valía 10 puntos y el resto de las provincias variaba su puntuación. Esta actividad se ha ido adaptando según su edad. Para los más pequeñitos, todas las provincias valían 1 punto y ellos iban contando con los dedos de la mano, En cambio, para los mayores de 4º,5ºy 6º de primaria, además de tener una puntuación variada, les íbamos realizando preguntas sobre las distintas provincias.

Otra de las actividades ha sido el popular juego del pañuelo, donde el grupo de niños se dividían en dos. Como pasaba en la actividad anterior, hemos adaptado esta actividad. Para los más pequeños solo se les asignaba un número, mientras que al resto de alumnos, se les asignaba un pueblo de Sevilla como Brenes, Cantillana, San José de la Rinconada,.. Cuando se pronunciaba un numero/pueblo cada componente de cada grupo asignado a ese número/pueblo, debía salir corriendo y coger el pañuelo y llevárselo a su grupo antes de que el contrincante lo atrape.

Además de estas actividades, se han realizado otras como el teje, las chapas, el pato, la silla,… así como la realización de salmorejo (colegio de Sevilla) y de chocolate caliente (Colegio de San José). Estas mismas actividades serán explicadas por mis compañeras de prácticas.

Estoy muy contenta con mis prácticas, donde aprendo a desenvolverme en un entorno conocido pero desde una perspectiva distinta. Disfruto muchísimo elaborando materiales para posteriormente, viendo disfrutar a los alumnos.

Disfrutar mucho del puente y coger fuerza para las siguientes semanas de practica!

Un saludo

TERCERA SEMANA. Tareas y/o proyectos que desarrollan.

¡Buenas tardes compañeros y compañeras!

En esta semana nos dedicaremos a contaros y mostraros las actividades y talleres que se llevan a cabo en nuestro centro, que como ya sabéis es el centro psicopedagógico Sentidos.

Al igual que la semana pasada, esta semana mi compañera Nazaret y yo, volveremos a escribir información conjunta de las actividades que se imparten en el centro, así como también os mostraremos algunos de los talleres que se han llevado a cabo, aunque todavía no hemos tenido el gusto de asistir a ninguno de ellos, pero por la información que hemos obtenido sobre ello, a los niños y niñas les encantan realizar talleres y se divierten mucho haciéndolos, y escuchar eso ¡nos encanta!

También queremos expresaros que se han terapias conjuntas en grupo, sobre todo los viernes, a las que asisten un número de niños y niñas para realizar las tareas que se proponen. El viernes pasado, mi compañera Nazaret y yo asistimos a una sesión grupal para trabajar las habilidades sociales y pudimos desarrollar una actividad que creamos nosotras mismas para trabajar el objetivo propuesto. A continuación os muestro una foto del material creado, con el que los alumnos/as disfrutaron mucho realizándolo y fue una sesión muy divertida.

                                          

Al principio pensamos que sería buena idea hacer una clasificación de las actividades en base a cada dificultad de cada niño, pero al ver las actividades, nos hemos dado cuenta de que la adaptación de cada una de ellas es válida para cada uno de esos niños y niñas, independientemente de la diversidad en sus capacidades, porque estas se tendrán en cuenta durante el desarrollo de cada sesión.

Para ello, os mostramos algunas de las actividades que se realizan en cada una de las sesiones, para que veáis lo lúdico y lo ameno que se hace el tiempo en cada sala.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

 Esta actividad es importante realizarlas en edades más tempranas, ya que es una actividad que favorece la motricidad fina de los dedos de la mano, y el desarrollo de la pinza. También es una actividad con la que se potencia la seriación, ya que tenemos que seguir la serie con los colores indicados, y la ordenación a la hora de colocar los colores en su orden, además del razonamiento lógico. Es una actividad a la que los niños y niñas le dedican mucha atención. Se pone en marcha sobre todo cuando se trata de un caso de TDAH.

ACTIVIDAD 2

    Con esta actividad se consigue que el niño/a ponga la mayor atención y concentración posible en ella a la hora de realizarlo, así como también potencia la memoria del niño/a. Se pone en marcha sobre todo cuando se trata de un caso de dislexia.

ACTIVIDAD 3

 El emocionario también es una buena herramienta cuando se trata de problemas de autoestima o de conducta. Se utiliza para que los niños y niñas sepan reconocer sus propias emociones  así como también la de los demás.

Trabajar con ayuda del emocionario hace que se favorezca la conducta en los más pequeños, así como también se les ayuda a fortalecer su autoregulación ante las situaciones que no saben controlar.

ACTIVIDAD 4

 La representación de figuras siguiendo los dibujos que se muestran  de estas, también es una buena técnica a la hora de adquirir atención y concentración. Esto le sirve a nuestros alumnos/as a la hora de resolver los problemas, así como también favorecen la comprensión, identificación y los conceptos básicos de las figuras, los colores, la posición y la lateralidad.

ACTIVIDAD 5

 La mayoría de las sesiones, independiendo de la edad de los alumnos/as, suelen comenzar por ubicarnos en el calendario. Para ello se utiliza esta actividad donde los niños y niñas tendrán que mostrar el día, la fecha, el mes, y además como complemento, el clima y la estación en la que estamos. Esta clase de actividades son buenas llevarlas a cabo para que los niños y niñas desarrollen la planificación.

TALLERES

En cuanto a los talleres que se realizan en el centro,  son talleres dinámicos y lúdicos en los que los niños y niñas disfrutan mucho. En concreto os voy a mostrar una imagen de un cartel con alternativas en casa a las pantallas que ha sido realizado con las ideas que los niños y niñas del taller han ido aportando.

 Uno de los  talleres que se han llevado a cabo estos días ha sido el taller de “Stop a las pantallas”. Para ello se ha contado con la ayuda de un cartel como podéis ver en la imagen para conciencia tanto a los alumnos/as como a los familiares de que el uso de las pantallas durante un tiempo consecutivo no es bueno para nosotros. Es por ello por lo que en el cartel se han escrito una serie de alternativas que podemos utilizar reemplazando las pantallas.

Bueno compañe@s, os he mostrado un poquito las actividades que se realizan en el centro y me encantaría mostraros todas las actividades que realizamos a lo largo de las sesiones, hasta en las sesiones de atención temprana con los bebés, pero creo que no terminaría nunca, por eso he elegido las cinco actividades que más me han llamado la atención y las he querido compartir con ustedes. Espero que os haya gustado y podáis ponerla en prácticas si queréis.

La semana que viene más y mejor… disfrutad mucho de esta aventura. YO ESTOY LOCA DE CONTENTA!! Que paséis un buen puente a tod@s!!

Tecera Semana. Tareas y/o proyectos que desarrolla

La asociación Rutas lleva a cabo varios proyectos:

- Ocio y tiempo libre: Surge ante la inexistencia de una alternativa para el ocio, de la ausencia de medios, recursos y espacios adecuados para vivir y disfrutar de éste de manera sana; la Asociación pone en marcha dicho proyecto con objeto de ofrecer una respuesta diferente y acorde a las necesidades que se van observando y detectando. Este proyecto se lleva a cabo cada viernes de la semana, y se plantean juegos de patio o manualidades para la asociación, los niños se lo pasan pipa con este tipo de cosas.

- Escuela de familia: A mí es la que más me gusta y se realiza todos los miércoles por la mañana. Este proyecto surge a raíz de la demanda de actividades para ellas mismas. Recuerdan con cariño los encuentros de los viernes por la tarde, en los que ellas mismas hacían manualidades, charlaban y tomaban café. Aprovechando dicha demanda de encuentro se les ofrece participar en encuentros semanales donde poder hablar de sus hijos/as y de ellas mismas. Lugar de encuentro y de distensión.

-Voluntariado: Este proyecto nace a través de la necesidad de ayuda para aquellas profesoras que se vean más agobiadas. Las personas voluntarias ayudan a los niños/as a hacer los deberes, a las profesoras a organizar la clase, a alguna fiesta que se haga en la asociación, etc.

A parte de estos proyectos también se ponen en marcha una serie de programas:

-Programa SportNet con Integra & Sport: El programa SportNet plantea una propuesta educativa complementaria, con el que se pretende que los jóvenes de entre nueve y doce años refuercen habilidades sociales, así como las competencias básicas. Favoreciendo la integración Socioeducativa, a través de la Educación en valores (responsabilidad, convivencia, respeto...) para crear un estilo de vida saludable, donde el deporte ocupa un lugar prioritario en la ocupación del tiempo libre y de ocio.

-Programa de Apoyo y Aula de estudio Asistido: Consiste en ofrecerle al alumnado un espacio amplio que les facilite el estudio, siendo la Asociación un medio de los que tiene el barrio para mejorar los niveles educativos, sociales y culturales.

Respecto a las tareas que desarrollan son muchas las actividades que se han puesto en marcha en esta asociación: Campamento de verano, salida al parque del Alamillo, salida para conocer los monumentos de Sevilla, tómbolas, etc.

He de decir que de momento yo estoy participando activamente en todos estos proyectos, programas y tareas, proponiendo incluso actividades para cada viernes, y participo en todos los pequeños proyectos que se llevan a cabo en la asociación, como el día de Andalucía, el día de la comunidad, carnavales, etc.

Ya habéis podido observar que, aunque se trate de una asociación pequeñita lleva hacia delante muchas cosas. A continuación, os dejo una serie de fotos de algunas actividades que se han realizado en mi período de prácticas:

TERCERA SEMANA. Tareas y/o proyectos que desarrollan.

Buenas tardes compañeros!!! Después de una mañana un tanto larga de tareas en el cole, os voy a contar los proyectos que están en marcha y los que se van a llevar a cabo en este curso. 

Los planes y proyectos que se realizan actualmente en el colegio son creciendo en Salud donde se trabaja la educación socio-emocional, los estilos de vida saludable, autocuidados y accidentalidad y el uso de las TICs.

En el proyecto creciendo en Salud se realizan actividades muy divertidas. Se ofrece frutas a todos los niños del colegio en el patio del recreo. Siempre son unos cuantos de alumnos los encargados que van a recoger frutas del comedor y se las ofrecen a todos los pequeños, haciendo que estos tenga una buena alimentación. La higiene en este programa es muy importante por ello desde infantil hasta el último curso de primaria se le da especial interés al aseo de las manos antes de comer. Aportamos varios tipos de geles y desinfectantes para que los niños y niñas se laven las manitas justo antes del descanso para ir al patio. Todas las clases han realizado una pirámide alimenticia para ver qué alimentos de deben comer más y de cuáles no se debe abusar. El comedor también trabaja con este proyecto, colaborando en la elaboración llamativa de los platos que se ofrecen. Por ejemplo realizan purés de verduras con colorantes alimenticios de colores para que a los niños le llamen la atención y se lo coman mejor. 

Otro programa que me está gustando mucho es el de la educación socio socio-emocional, donde se trata de adquirir conocimientos y poner en práctica la inteligencia emocional. Esto se trabaja a raíz del cuento “El monstruo de colores” y con actividades distintas en cada ciclo. 

Por último me estoy encargando de un PLC (Proyecto lingüístico de centro) consiste en un espacio de coordinación de planes para impulsar y apoyar la puesta en marcha en los centros educativos, un proyecto global para la mejora de competencias en comunicación lingüística (Consejería de Educación, 2019). 

Esto es todo lo que os puedo contar por ahora cuando tenga más información os iré comunicando!!

Un saludo a todos :) 

ENTRADAS SEMANALES

Buenos días, cuando presentamos el trabajo de las próximas diez semanas os dijimos que teníais que realizar una entrada semanal con las indicaciones que os dimos. Pero igualmente os aclaramos que al menos debíais realizar un comentario semanal a algún componente del blog.

Hay estudiantes que están obviando dicha premisa y os recordamos que es obligatorio.

Quedamos  a la espera de vuestros comentarios. Muchas gracias, un saludo.