Sexta semana. Evaluación.

Para empezar, deciros que yo seguiré subiendo entradas ya que mi entidad me ha dado la oportunidad de poder trabajar desde casa por teletrabajo.

Esta semana como bien sabemos toca las evaluaciones. Para poder hacer las evaluaciones de cada uno de los niños la asociación debe ponerse en contacto con el centro en el que está el niño matriculado y su tutor/a. Una vez que la asociación se pone en contacto con el centro éste le brinda los siguientes datos del alumno: Historia académica, perfil y sus necesidades educativas. Luego la asociación se encarga del seguimiento del niño en cada trimestre y se lo hace llegar al colegio. Os dejo un ejemplo a continuación para que lo entendáis mejor:

1. Historia académica

Escuela/instituto
Tutor/a del centro
Curso y grupo
Repeticiones (nº y curso)
Acuerdos, compromisos, objetivos con la escuela	-          Convenio de colaboración con el Centro Educativo. -          Coordinación inicial con el/la tutor/a en la que se revisan los contenidos a reforzar y la forma de comunicación a mantener a lo largo del curso. -          Coordinación al final del curso.

2. Perfil

Competencias y habilidades personales del participante	Es una menor inteligente que avanza a buen ritmo, a la que le perjudica su comportamiento.
Habitos y actitudes escolares	Presenta necesidad de apoyo educativo en las áreas instrumentales, tanto en matemáticas como lectoescritura. Necesita adquirir los hábitos de estudios, así como mejorar su actitud comporta mental.
Actitud y comportamiento en el centro	Solo trabaja cuando ella quiere y sus contestaciones y comportamiento no es el mejor.

3. Necesidades educativas

Necesidades educativas	Necesidad de mejorar sus competencias básicas en los diversos ámbitos escolares, y regular su comportamiento Necesidad de un espacio adecuado para la realización de actividades que proporcione estabilidad y rutinas. Necesidad de desarrollar una autoestima positiva y ajustada a la realidad
Actividades del programa en las que participa	Grupo de estudio asistido Centro abierto
Horario	Lunes a jueves de 17:15 a 18:30 Viernes de 16:00 a 19:00
Actividades propuestas	Realización de las tareas escolares, y refuerzo de los contenidos escolares. Planificar y registro de los exámenes y preparación de estos. Recoger y ordenar el aula diariamente. Utilización de la agenda para la organización de las tareas. Participación en juegos y dinámicas. Revisión de agenda diaria

4.1 Grupo de estudio asistido

1º TRIMESTRE

Durante el trimestre que materias y objetivos se han trabajado	-          Lingüísticas  -          Matemáticas  -          Organización / Planificación  -          Uso agenda  -          Higiene del espacio / Cuidado del material  -          Seguimiento tareas escolares  -          Asistencia e implicación en las sesiones de refuerzo
Asistencia	90%
Tutorias establecidas (familia, tutores, etc)	08/10/2019 Nos vemos con la tutora para comentar las notas de ---- del primer trimestre. En su caso ha suspendido todas las asignaturas, salvo religión, nos ha sorprendido bastante, ya que es una menor con bastantes capacidades y que tiene los conocimientos, pero según le han comentado a la tutora los suspensos vienen por el comportamiento que no es para nada el adecuado, molesta en clase, no para quieta, contesta a los profesores, etc. Son una llamada de atención para que se dé cuenta que si sigue así puede no pasar de curso. Nosotras les comentamos que muchas de esas actitudes ya las tenía antes. Quedamos en trabajar con ellos más las normas y los hábitos de estudio, ya que los conocimientos están, aunque no dejemos de repasarlos.
Observaciones (o incidencias)	-          Importantes problemas de comportamiento tanto en el aula como en la entidad. -          Falta de rutinas y organización de estudio. -          Nulo uso de la agenda.
Avances realizados por el menor en las materias trabajadas	Durante este trimestre ---- ha tenido momentos muy buenos de trabajo y otros regulares teniendo falta de concentración , su problema es su actitud, tiene constantes llamadas de atención y para ello se comporta mal, es muy inteligente y es capaz de realizar sus tareas sin ayuda de nadie, estamos trabajando con ella el autocontrol y fomentándole y reforzándoles sus comportamientos positivos y los comportamientos negativos ignorándolos para que vea que no consigue nuestra atención a través de ellos .En   este trimestre   hemos trabajado  en matemáticas las restas y sumas con llevadas. Hay que fomentarle la lectura ya que este año está más reacia a leer. Tenemos que trabajar la grafía.  Debemos trabajar en su autonomía a la hora de realizar las tareas y de estudiar, así como en el uso de la agenda ya que hace un mal uso de ella.
Que vamos a seguir trabajando en el nuevo trimestre	-          Lingüísticas  -          Matemáticas  -          Organización / Planificación  -          Uso agenda  -          Higiene del espacio / Cuidado del material  -          Seguimiento tareas escolares  -          Asistencia e implicación en las sesiones de refuerzo

5.  Valoración final

Avances realizados por el menor en las áreas trabajadas
Cambios conseguidos en cuanto: motivación, responsabilidad y esfuerzo
Actitud ante el recurso (interés mostrado)
Implicación de la familia del menor con el recurso.
Asistencia
Promoción del curso
Evaluación final: Muy buena, buena, regular,mala

En esta asociación se hace una evaluación inicial para saber desde el punto que parte el niño y una evaluación por cada trimestre una vez que finaliza éste (Primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre). Se evalúa al niño a través de una serie de bloques del 1 al 10 para saber en qué nivel se encuentra al finalizar el trimestre, los bloques son los siguientes: Lenguaje, matemáticas, motricidad, atención, habilidades sociales y por último se añade un apartado de observaciones. A continuación, os dejo un ejemplo: