Novena semana.

En la novena y penúltima semana os voy a mostrar un análisis comparativo de las expectativas que tenía antes de comenzar las prácticas a lo que he realizado.

Expectativas iniciales	Valoración final
1.     Conocer el centro.	Conocí el centro días antes de empezar las prácticas aunque yo ya lo conocía puesto que fue el centro donde yo estudié.
2.     Conocer el trabajo del pedagogo.	La pedagoga solo asistía los lunes y los viernes alternos, solo pude ir a unas tres sesiones con ella pero me hubiera encantado estar más tiempo para nutrirme de sus conocimientos.
3.     Ver si se realizan las propuestas del pedagogo en las aulas de los niños que requieren ayuda.	Solo he percibido si la realización de adaptaciones curriculares se realizaban con un niño de 3 años que tenía conducta disruptiva, este había llegado en enero al pueblo y sus condiciones no eran las más adecuadas. Sus adaptaciones no se le hacían 100% aunque yo era la que me encargaba en insistir que se les aplicará.
4.     Saber la función que tendría en el centro.	Mi función ha sido muy variada, empecé realizando un PLC (Proyecto Lingüístico de Centro) y terminé haciéndome cargo del pequeñín con conducta disruptiva ya que su seño no sabía como llevar la situación.
5.     Ver los tipos de adaptaciones que se realizan a los niños con alguna dificultad.	En alguna que otra clase asistí a al aula de pedagogía terapéutica, esta aula es genial tiene todo tipo de adaptaciones para las personas que la necesiten. Ahora mismo solo la utiliza un pequeño que tiene autismo y otro que tiene Asperger.
6.     Conocer las pruebas que se le realizan a los alumnos con altas capacidades.	Con la orientadora pude observar el tipo de pruebas realizadas a los alumnos, para así poder ver quiénes obtienen altas capacidades o son superdotados que no es lo mismo. Analicé con ella una de las pruebas y me parecieron geniales de hecho esta prueba era de un niño con altas capacidades escolares.
7.     Analizar los protocolos de actuación con los niños que se le aprecie alguna dificultad en el aprendizaje.	Me comentaros que los protocolos primero lo detecta el docente que lo comunica a jefatura y a la familia después la orientadora y por último medicina familiar.
8.     Indagar sobre las relaciones entre escuela, docentes y la familia.	En este centro pude observar que las relaciones entre todos es genial y tanto el cole como los padres están en su mayoría muy inmersos en la educación de los niños.
9.     Ver la evolución de los alumnos con dificultad.	Esto no ha sido posible porque tan solo he podido verlos un mes y no me ha dado tiempo de mucho me encantarían volver y así poder comprobar la evolución.
10.  Conocer las pruebas de las evaluaciones finales de 6º para pasar a 1º de primaria.	Podría haberlas visto pero con el tema del Covid-19 me ha sido imposible.
11.  Analizar la función de cada persona en el centro educativo.	Más o menos esta expectativa la he podido observar ya que he visto la función de muchos de los componentes del claustro, entre ellos jefa de estudios, docentes, director, secretario, orientadora, pt etc.