Quinta semana. Recursos materiales

Buenas tardes compis! ¿Qué tal estáis?

Bueno, en esta entrada voy a hablar, al igual que ustedes, sobre los recursos materiales existentes en la Asociación Mairenera de Educación Especial (AMEE):

AMEE cuenta con infinidades de recursos materiales: juegos de todo tipo, libros, objetos relajantes que se encuentran en la sala multisensorial, cama, utensilios y electrodomésticos de cocina, etc. 

A continuación, adjunto unas fotos de los diferentes espacios que hay en la asociación y veréis la cantidad de recursos materiales que disponen:

Las fotos anteriores pertenecen al aula en la que se dan las sesiones. En ella se pueden encontrar muchísimos juegos con los que se trabajan diferentes ámbitos. Por ejemplo, con un usuario de 17 años que tiene autismo grave, se trabaja la escritura, habilidades sociales, turnos de palabra, espera, etc. mediante los puzles, la oca, el juego de sumas y restas, lince, etc. 

El siguiente espacio es el aula multisensorial que tiene diferentes materiales: pelotas de diferentes tamaños, luces, botellas sensoriales, juguetes sensoriales, tubo de burbujas con agua y peces sensoriales y muchos más objetos. Todos ellos se utilizan para relajar a la persona con discapacidad, a mejorar sus habilidades sociales y comunicativas, a ejercitar el cuerpo, etc. 

Las dos fotos que vienen a continuación pertenecen al aula de logopedia/ psicología. En ella se puede observar muchos materiales con los que trabajar los diferentes problemas de la comunicación y lenguaje que presentan los usuarios. Por ejemplo, con el peluche que aparece en la primera foto se trabaja el establecimiento de un diálogo entre dos personas en forma de un cuento, en el que el usuario y el peluche son los protagonistas de él. 

Por último y no menos importante, presento la biblioteca, el aula de autonomía y la cocina-comedor, así como los materiales que hay en ellas: 

Se puede concluir que la asociación cuenta con una gran variedad de juegos educativos en los diferentes espacios. Según los problemas de cada usuario, se usarán unos u otros juegos con diferente finalidad. En la siguiente tabla se recogen diferentes juegos y los objetivos de su uso con algunos usuarios del centro:

USUARIO	JUEGO	OBJETIVOS/FINALIDADES
Mellizas con problemas de comunicación y habla estimulación cognitiva y dificultad para relacionarse.		Con este juego se estimula la cognición, así como el habla.
Síndrome de Down marroquí con pérdida grave del lenguaje debido al cambio de escolarización.		Con el juego del equilibrio se trabaja a la usuaria la espera, la psicomotricidad fina, etc. Sin embargo, con el puzle se trabajan las auto instrucciones y la atención.
Usuario con trastorno del lenguaje e inteligencia límite.		Con los tres juegos se trabajan principalmente la atención y la estimulación cognitiva.
Trastorno del Espectro Autista grave.		Con estos juegos se trabajan la escritura y lectura, así como los números, las formas,los  animales, las vocales, las frutas y verduras, etc.