Buenas noches
compañeras, espero que estéis bien y llevéis este confinamiento en el que
tenemos que estar de la mejor manera posible. Retomo el blog desde la quinta
entrada ya que, en su momento, aunque la tenía redactada, se me paso subirla.
Los recursos materiales de los que dispone el
CEPER Cerro Macareno se repartirían de la siguiente forma:
En el edificio de San José de la Rinconada.
El edificio es para el uso casi exclusivo del centro. El edificio es un antiguo
colegio de infantil, consta de 2 plantas, en la planta baja se encuentran 2 aulas
equipadas con proyectores y un ordenador para el profesor, también encontramos la
sala de profesores que es a la vez despacho de dirección y jefatura de estudios,
además de sala de reuniones. En la planta alta se encontraría un aula
ordinaria, equipada con proyector y dos aulas de informática.
En el edificio de La Rinconada. En este
caso el edificio es compartido, por la mañana es la sede de asuntos sociales
del ayuntamiento en la rinconada y por la tarde hace uso del edificio la escuela
de adultos. En este edificio solo encontramos dos aulas, ambas con proyector. En
una de las aulas además hay 3 ordenadores para que los alumnos puedan acceder a
internet y una impresora fotocopiadora para uso del profesorado.
Como se puede ver, los recursos disponibles son escasos, especialmente preocupante es la situación
del centro en el edificio de la Rinconada, aunque esta situación debe mejorar
el año próximo que el ayuntamiento les cederá un edificio nuevo.
Esta escasez
de recursos materiales en el centro de la rinconada provoca que no se puedan impartir
todos los planes que se querrían impartir y la consiguiente perdida de potenciales
alumnos, por ejemplo, al no tener aula de informática los posibles alumnos
interesados en dar el programa de TIC se deberían desplazar al centro de San José.
Tampoco es posible impartir, debido a la falta de aulas, los planes para la obtención
del título de grado medio ni los planes de inglés.
En cuanto a
los recursos usados por los alumnos del centro podemos diferenciarlos según el
plan al que pertenezcan:
Los estudiantes pertenecientes a los planes para
la obtención del título de la ESO hacen uso de la plataforma Moodle. En ella
los docentes de los distintos módulos suben el temario, las actividades
asociadas a este y recursos complementarios (enlaces, videos, etc.) y los estudiantes
suben las tareas ya realizadas. Además, por esta plataforma reciben todas las
notas.
Los planes de español para inmigrantes y de
lectoescritura básica hacen uso de fichas para aprender a leer, son las mismas
fichas que se utilizan en infantil y primaria y de libros infantiles de fácil lectura.
Los planes para la obtención del título de grado
medio utilizan el material facilitado por el docente, en este caso son los
libros con los que se imparten las asignaturas en los institutos, además de
diferentes recursos extraídos de internet (test, videos, esquemas, etc.).
Para Uso Básico de las TIC cada estudiante
dispone de un ordenador con el que deben de seguir las indicaciones y realizar
las tareas que impone el profesor.
Los planes de inglés hacen uso de fotocopias
entregadas por el docente.
Gracias por tu aportación
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